A estas edades buscamos que los niños empiecen a familiarizarse con las secuencias y las órdenes a través de robots con pulsadores y sin pantallas. Que descubran qué pueden hacer, qué posibilidades tienen y cómo interactuar y programar estos robots, jugando y manipulando.
Robots con botones o piezas físicas, sin pantallas ni lectura. Los niños componen una secuencia de órdenes y ven cómo el robot la ejecuta: la mejor forma de descubrir qué es programar.
Un robot de cuento que los niños programan con tarjetas de colores. Cada tarjeta es una orden: avanzar, girar, hablar… Los niños construyen la historia del robot secuencia a secuencia, sin ninguna pantalla.
La abeja robótica más conocida en educación primaria. Con botones de flechas en el lomo, los niños pulsan la secuencia —adelante, girar, atrás— y la abeja la ejecuta entera. Perfecta sobre alfombras de actividades.
Un robot con forma de robot-coche que se programa colocando piezas de tangram sobre una alfombra especial. El mTiny las "lee" al pasar por encima y ejecuta la secuencia. Combina robótica, lógica y manipulación espacial.
Cuando dominen las secuencias y las órdenes con robots de botones, llega el momento de dar el salto a Ciclo Medio.